我们的孩子并不都是天才，这时候的父母该怎样来表达父母对孩子的期望呢？最简单的做法是，在孩子的作业本上签字时，写上几句表达希望的话，鼓励孩子奋发向上。
老师的榜样作用和期望，会影响孩子的学习动机和行为
就学校影响因素而言，由于孩子在校时间长，孩子和老师相处的时间甚至要超过父母，所以，老师对学习动机的形成起着重要作用。
具体地说，如果老师治学严谨、教学认真，会给孩子留下深刻印象，有利于提高孩子的学习成绩；如果连老师工作都马马虎虎、吊儿郎当，孩子就会对学习产生厌烦和冷淡情绪，学习不起劲，考试也就考得差。
除了老师本身的榜样作用外，老师的期望也会对孩子的学习动机和行为产生不同影响，直接影响考试分数。这也是为什么许多父母和孩子都非常注重择校、择师的理由所在。
§7.适当降低要求，增强成就动机
虽说孩子的学习动机各不相同，但总的来看，适当降低要求、经常体验到成就感，孩子向上攀登的步子会走得更扎实，更有利于他们学习成绩的提高。
降低要求，积小胜为大胜
学习动机包括期望因素、价值因素、情感因素三种成分，其中情感因素涉及孩子对学习过程、学习结果的情感与情绪反应。