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→促进符合年龄的习惯。一个14岁的男孩还在玩幼儿园玩具；或一个在生活中已经是成年人的22岁女孩，却随身带着她的芭比娃娃。不符合年龄的习惯在公共场合会妨碍同龄人之间的彼此接纳和融合。用一种相关物品逐渐地替代这些孩子痴迷的物品，每次都缩减一下物品的大小，让其更加符合孩子的年龄段。如：托马斯火车可以变成一本有关火车的书，再变为一个火车的小饰品，挂在钥匙链上。
→支持你孩子的最高技能水平。如果使用的方法得当，患有自闭症或阿斯伯格综合征的孩子，可以在功能技巧的掌握方面获得非凡的收获。但是父母需要相信（真正地相信）他们能做到，要强化他们的独立性，而不是依赖。这对父母来说是一条提心吊胆的道路，但必须是让孩子一个人来走。例如，拉尔夫在学校学习独立吃饭，他能够用勺子舀一小口食物，咽下后再吃另一口。而在一个和父母一起的学前聚会中，妈妈将拉尔夫抱到膝盖上，像平时在家里那样，先将食物打碎，然后再一小口一小口地喂他。接下来的三天，拉尔夫在学校的午餐时间和点心时间都表现得很崩溃，很糟糕。要持续支持你孩子学会的技能的最高水平，并强化他独立做事时所付出的努力。避免后退的诱惑，即便是你替他做的时候对你来说更容易、更快捷、更少麻烦。

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